在幼儿园大班的教学观察中，我们发现五岁儿童的社交互动方式开始发生明显的变化。他们表现出了更加丰富多彩的交往方式，并且已经养成了一定的合作与分享的意识。
在一次游戏中，小叶和小文合作制作了一架电风扇，这是他们共同研究、设计和制作的成果。在这个过程中，小叶担任了负责人的角色，她负责组织大家集思广益，小文则负责制定详细的计划和方案。然后，小李和小明帮忙搜寻了需要用的器材，小华则负责质量监测，确保每个部分都能够拼接在一起。最后，电风扇得以顺利完成，每个孩子都深受鼓舞。
除此之外，我们还观察到，五岁儿童与其他同龄孩子进行交流时，会通过语言和肢体语言，以及各种游戏的方式表现出更强的个性特点和独立思考能力。例如，在社交儿童游戏中，每个孩子都有机会自由选择游戏参与者和游戏内容，他们也会根据自己的想法和感觉，与其他孩子积极互动，分享游戏中的快乐。
从我们的观察中可以看出，五岁儿童已经开始对身边的人和事表现出独立思考和社交互动的能力。他们能够倾听别人的意见，也能够坚持自己的想法，这对于他们未来的成长和社交生活都具有很重要的意义。
